អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទើបតែរកឃើញអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យក្នុងការផ្តល់មេរៀនតន្ត្រីកុមារ

ការផ្តល់មេរៀនចម្រៀងកុមារនឹងមិនត្រឹមតែគ្រាន់តែណែនាំពួកគេទៅកាន់ពិភពចង្វាក់និងបទភ្លេងប៉ុណ្ណោះទេវាក៏អាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញភាសារបស់ពួកគេផងដែរ។

ខណៈពេលដែលការសិក្សាជាច្រើនបានបង្ហាញថាការរៀនសូត្រឧបករណ៍អាចប៉ះពាល់ដល់អ្វីៗដូចជាសមត្ថភាពភាសាវាមិនយល់ទេប្រសិនបើនេះជាផលប៉ះពាល់នៃការជម្រុញជាទូទៅដល់ជំនាញនៃការយល់ដឹងឬអ្វីមួយដែលបានជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់។

ឥឡូវនេះយើងកាន់តែខិតជិតគ្នាទៅនឹងចម្លើយមួយដោយសារការសិក្សានៅលើកុមារមត្តេយ្យចិនចំនួន 74 នាក់ដែលដឹកនាំដោយថ្នាំយោធាចិន Robert Desimone ពី MIT ។

លោក Desimone ពន្យល់ថា "កុមារមិនខុសគ្នានៅក្នុងវិធានការយល់ដឹងទូលំទូលាយជាងនេះទេប៉ុន្តែពួកគេបានបង្ហាញពីការកែលម្អពាក្យមួយចំនួនជាពិសេសសម្រាប់ព្យញ្ជនៈ" ។

ក្រុមព្យាណូបានបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងល្អបំផុតនៅទីនោះ "។

សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ, ក្រុមរបស់ Desimon, រួមទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ MIT និងអ្នកស្រាវជ្រាវមកពីទីក្រុងប៉េកាំងសាកលវិទ្យាល័យធម្មតា - ដែលបានជ្រើសរើសកុមារចេញពីមន្រ្តីអប់រំដែលចង់ដឹងពីរបៀបដែលការរៀនសូត្រអាចបង្កើនលទ្ធផលនៃការរៀនរបស់ពួកគេ។

កុមារដែលនិយាយភាសាចិនកុកងឺអាយុពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំក្នុងការសិក្សានេះត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។ ក្រុមមួយបានទទួលមេរៀនព្យាណូ 45 នាទីបីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ខណៈដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានទទួលវគ្គបង្រៀនបន្ថែមបន្ថែម។ ក្រុមទី 3 បានដើរតួជាវត្ថុបញ្ជាដោយមិនមានមេរៀនបន្ថែមលើសពីទម្លាប់ធម្មតារបស់ពួកគេទេ។

ថ្នាក់រៀនមានរយៈពេលប្រាំមួយខែ, បន្ទាប់ពីនោះកុមារត្រូវបានសាកល្បងលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការតម្រួតពាក្យដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នានៃសម្លេង, ការផ្គូផ្គងឬស្រៈ។

លទ្ធផលតេស្តនេះបានបង្ហាញថាកុមារដែលបានយកមេរោគព្យាណូបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការរើសអើងរវាងពាក្យដែលខុសគ្នាដោយព្យញ្ជនៈតែមួយបើប្រៀបធៀបនឹងកុមារដែលបានអានមេរៀនបន្ថែម។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមត្រួតពិនិត្យទាំងអ្នកសិក្សាតន្ត្រីនិងក្រុមអានបន្ថែមបានធ្វើកាន់តែប្រសើរទាក់ទងនឹងការរើសអើងពាក្យដែលផ្អែកលើភាពខុសគ្នាស្រៈ។

ដើម្បីទទួលបាននូវអារម្មណ៍ថាហេតុអ្វីបានជាភាពខុសគ្នាទាំងនេះអាចកើតឡើងអ្នកស្រាវជ្រាវបានវាស់វែងសកម្មភាពខួរក្បាលរបស់កុមារតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរក្រុមអេឡិចត្រូនិចដែលបានបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរសំនៀងនៅពេលដែលសម្លេងត្រូវបានលេងឱ្យពួកគេនៅទីលានផ្សេងៗគ្នា។

ការគិតទៅនេះការប៉ះពាល់នឹងមេរោគតន្ត្រីបានជួយអភិវឌ្ឍភាពប្រែប្រួលសំនៀងនេះដែលមួយផ្នែកពន្យល់ពីការរើសអើងពាក្យសំដីរបស់ពួកគេ។

លោក Desimone មានប្រសាសន៍ថា "នោះជារឿងធំមួយសម្រាប់កុមារក្នុងភាសារៀនភាសា: អាច hear ភាពខុសគ្នារវាងពាក្យ" ។ ពួកគេពិតជាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីរឿងនោះណាស់»។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតលទ្ធផលនៃអាយឃ្យូការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំដែលកំពុងធ្វើការក្នុងចំណោមក្រុមទាំងបីមិនបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នោះទេដែលបង្ហាញថាការផ្តល់ជូនដោយការបង្រៀនតន្ត្រីមិនមែនជាការលើកការយល់ដឹងទូទៅទេប៉ុន្តែអ្វីដែលជាក់លាក់សម្រាប់ភាសា (ហើយប្រហែលជាមានអ្វីជាក់លាក់) ប៉ុន្តែមានអ្វីជាក់លាក់សម្រាប់ភាសា (ហើយប្រហែលជាមានអ្វីជាក់លាក់។ ធាតុដែលផ្អែកលើសម្លេងរបស់វា) ។

ជាការពិតណាស់យើងគ្រាន់តែក្រឡេកមើលគំរូតូចមួយនៃកុមារនៅទីនេះហើយពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែមកពីភាសាអក្សរកង់ដែលនិយាយភាសាចិនកុកងឺ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានទទួលស្គាល់ថាការពឹងផ្អែករបស់លោកម៉េដម៉ាន់ដារិនលើភាពខុសគ្នានៃសំនៀងបានលទ្ធផល។

ប៉ុន្តែវាក៏មានតម្លៃផងដែរថាការអប់រំតន្រ្តីបានជួយក្មេងៗទាំងនេះក្នុងការធ្វើតេស្តភាសារបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើតេស្តភាសា - សូម្បីតែលើសពីលទ្ធផលរបស់កុមារដែលបានទទួលថ្នាក់អានបន្ថែមដែលជាអ្វីដែលគួរធ្វើឱ្យអ្នកអប់រំយកចិត្តទុកដាក់។

លោក Desimone មានប្រសាសន៍ថា "វាមើលទៅដូចជាការទទួលស្គាល់ភាពខុសគ្នារវាងសំលេងរួមទាំងសំលេងនិយាយវាប្រសើរជាងការអាន។ នោះមានន័យថាសាលារៀនអាចនឹងមានសំលេងនិយាយជាទូទៅ។

វាមិនអាក្រក់ជាងការអានបន្ថែមដល់ក្មេងនោះទេដែលប្រហែលជាអ្វីដែលសាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានល្បួងឱ្យធ្វើ - កម្ចាត់ការអប់រំសិល្បៈហើយគ្រាន់តែអានបន្ថែម "។

ការរកឃើញនេះត្រូវបានរាយការណ៍នៅក្នុងដំណើរការនីតិវិធីនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ។

លើសពីនេះទៅទៀតប្រសិនបើអ្នកមានចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុង ទូកទូកទូកអ៊ី វ៉ា ឬ អ៊ីវ៉ា Sup Pad និង Eva Padrace Tadrace សូមទាក់ទងមកយើងខ្ញុំ។

ក្រុមភ្លេង

2018.07.03

អ៊ីម៉ែល: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp: + 86-13699812532

ទូរស័ព្ទ: + 86-752-3553578